我的“老师”六年级作文

我的“老师”六年级作文

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的我的“老师”六年级作文，欢迎阅读与收藏。

老师是一个神圣的称呼，一个神圣的职业。老师是“养活”我们的“父母”；是带领我们遨游书海的引路人；是“到死丝方尽”的春蚕；是“成灰泪始干”的蜡烛。好老师的一个好字，又让这份神圣更加的高尚。

好老师是大家对学习生活的最大的期望。“好老师”这个词的意思很简单，就是比别的老师更优秀，更突出，教学成绩更显着的老师。但这个词也很复杂，因为你不能说什么是“绝对的好”，我心目中的好老师与普遍大众的认识有相同也有不同，那就借此次作文的机会来阐释自己对好老师的认识，同时也抒发一下对老师的感恩之情。

第一，好老师必须管理严格。好的班主任更应该如此，管的严了，能让我们拥有一个更好的学习环境，同时也能及时的批评教育我们，帮助我们改正错误。我们班主任就管得严，他主要是抓纪律，做到了纪律严明。纪律抓得严，班里就不会出乱子，没乱子，学生们自然就能安心学习。当然，虽然班主任要管理严格，但也不要太严肃，要有适当的幽默细胞，这样我们才会喜欢这个老师。

第二，老师讲课要生动。生动的课堂，更能引发学生们的学习兴趣，也能让学生学得更好，学得更轻松。在课堂上，我希望老 ……此处隐藏13284个字……放下手中的书，一本正经地问：“你们知道我是谁吗？”“王占海老师！”我们异口同声地回答。王老师便说：“知道了还做啥自我介绍，上课吧。”说完这句话，他转身便飞快地写下了几行数字，只留下同学们呆呆地望着彼此。开课就幽默了一把，后面更是精彩不断。

因为是男老师，所以男同学们显得特别活跃。太吵闹时，王老师就说：“要不是苏老师不在，爷才不教你们呢”。略带调侃味道的话语让同学们哄堂大笑。在提问时，王老师有时会不论辈分地说：“袁哥你说这道题该咋解？”因此，同学们有时也会亲切地称他为“海哥”。讲课时，他总是面带微笑、激情四射，用幽默的话语使同学们高度关注，认真听讲，让整堂课妙趣横生。那天我们学习圆柱和圆锥，王老师在讲台上拿出一个圆柱体，发现同学们无精打采。这时，王老师突然把圆柱体掰成了两半，同学们发出一阵惊呼。老师缓缓张开了手，手中有八片锯齿的硬木板。老师又把手一合，竟然变成了一个长方体！好奇的我们就这样被王老师带入了知识的海洋。我的心中充满了惊讶，原来数学课也可以如此生动，一股敬佩之情油然而生。

就这样，在一堂堂有趣幽默的数学课中，我感受到了学数学的乐趣。王老师不仅上课有趣，连作业本上的姓名一栏也让我们难以忘怀。班里经常会有几个忘记在作业本或试卷上写名字的“无名大王”，这个即使华佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老师奇迹般的治好了。原来，每当有同学不写姓名时，王老师便会在姓名一栏画个丑得要命的“猪头”，让同学们望而生畏，改掉了忘写名字的坏习惯。在这之后，王老师的这一做法居然广为流传，被其他老师纷纷效仿。

王老师的幽默教学，让师生之间少了距离，多了亲切；让课堂上少了压抑，多了互动；让数学课少了枯燥，多了快乐。我喜欢上数学课，更喜欢幽默的王老师。