物理教学随笔(集合15篇)
在学习和工作的日常里，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编收集整理的物理教学随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
物理教学随笔1本周复习了“电流和电路”一章。在复习过程中，以电路为基本线，结合生活和社会实际，例如常见的导体和绝缘体，常见的串联和并联电路以及家庭电路的接法，都给学生留下深刻的印象，所以在今后的教学中，将继续深入研究物理和生活联系的实际，尽量使学生不是感觉物理知识很枯燥、乏味，增强学习的积极性，这样也为学生继续学习提高能力，为学生走向社会奠定基础。
在复习过程中，以学生为主体，通过小组合作学习，进行生生互动和师生互动。由于复习面太宽泛，知识内容多，操作起来时间上显得有些紧张，特别是时间安排上，感觉前松后紧，电路图的练习不够，家庭电路和实际相连的知识讲解过于匆忙，学生对单线触电和双线触电了解不够，应该进一步通过讲解和学生的阅读来加强，如果时间允许的话，能通过实验进一步说明，效果会更好。实验是教学的重要手段，所以在今后的教学中进一步通过实验突破重、难点，提高课堂效率。另外一些学生由于知识遗忘多，所以参与度不够，在复习课中，应先布置复习提纲，让学生对所复习的知识有所了解，在通过课堂进一步深化。
物理教学随笔2一、教师与学生的困惑
高一物理新教材要求每周只有2节 ……此处隐藏21216个字……再将物体进入液体中，读出这时弹簧测力计的示数F，则浮力大小为F浮=G-F。
适用：有弹簧秤读数，形状可以不规则的小物体。
例题：一个重为1N的钩码，挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码完全浸没在水中时弹簧测力计的示数时0.87N时，这个钩码受到水的浮力是多少?
解：钩码受到水的浮力为F浮=G-F=1N-0.87N=0.13N
三、利用漂浮或悬浮条件计算
若物体漂浮或悬浮在液体(或气体)中时，应根据物体所受浮力等于物体的重力(即F浮=G物)来计算。此法也称为平衡法。
适用：漂浮或悬浮
例题：一艘30000N的轮船在海上航行时，受海水的浮力多大?从海上到长江上航行时浮力多大?
解：因为这艘轮船是漂浮，所以轮船所受的浮力F浮=G物=30000N，轮船从海上航行到长江，轮船重力不变，所以所受浮力不变。
四、利用阿基米德原理求浮力
浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，用公式表示就是：F浮=G排=ρ液gV排。ρ液gV排表示液体的密度，g=9.8N/Kg，V排表示物体排开的液体的体积。当物体浸在气体中时，则F浮=ρ气gV排
从公式上看物体所受浮力大小只跟液体密度和物体排开液体体积大小有关，与其他无关
适用：知道排开液体的重力或体积。
例题：有一个小石块，放入盛满水的烧杯中，溢出15的水，求小石块在水中所受的浮力?
解：根据阿基米德原理可知
小石块在水中受到的浮力F浮=G排=15N
以上四种方法是在初中阶段求浮力的几种方法，在解题时应注意运用，分清用哪种方法解题。
