数学组教研工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的数学组教研工作总结，欢迎大家分享。
数学组教研工作总结1光阴似箭，一个学期又即将结束了。这学期，在学校“以学定教，促进有效学习”的理念的指导下，我们数学组结合枫林中学学生的数学情况，以及本组教师的情况，开展了数学组教研活动，，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于学校的教学工作。
中学数学课堂教学，和小学的数学课堂是不一样的。考虑到今后温州中考数学的实际情况，数学正在由学业考试向升学考试不断转化中。如何在不加深学生负担的前提下，又能让学生的成绩得到切实的，有效的提高，以学定教，有效学习，就是我们接下来的方向。提高对学生素质培养的要求，注意研究有效的教学方法，培养学生的能力，有意识地培养学生主动学习的愿望，就成为了我们共同的目标。
一、学习新课程，深化“以学定教，促进有效学习”的教育理念
山区学生，基础知识较薄弱，如果一味只是从书本简单直白的教学的话，并不能很好的落实教学目标，课堂就只是上过一节课，可对于学生知识几乎没有提升。所以，数学组从开学之初，在郑兴旺校长的要求之下，提出学校数学，必须从学生学情出发，落实基础，深化学生所学真正有效地进行学习。
同时，要求全体数学老师学 ……此处隐藏21358个字……担不同的培训任务。如唐刚老师面向全区四年级数学老师进行新课程培训，余歆彦老师面向全体老师进行教材解读的培训，周璇老师先后推荐张齐华、潘小明、华应龙的教学视频和教学思想书籍。于此同时， xx年11月、xx年5月我组先后三次为省科研年会、市高效课堂研讨会、区校本教研展示提供案例现场，我们1—N的推介交流不断向校外延伸，实现省、市、区三级辐射。
3、N—N网状交流提高组内教师交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本学期如何实现网状交流，我们进行了新的尝试。质量对话会，改变了传统由教导处总结、教师聆听的方式，采用“从质量反观教学”谈话会议，要求每位教师从试卷批改中发现的问题入手，反观自己的教学，与组内教师分享教学中必须关注的方面和改进措施。不同的思维方式决定不同的观测点，从不同的论述中寻找共性问题，有效促进组内教师的学习沟通。我们开展了“撷英咀华”读书交流活动，老师们围坐在一起，分享自己的读书心得，感悟教育人生，丰富自己精神世界的同时，也熏染了每一个人的精神。我组开始着手打造反映学科及教研组文化的刊物《数学魔方》，刊物中记载了学科的发展历史、教师的思考和学生的成长，实现了师生以学科为本的对话。开放的N—N网状交流有效提升了研究效度。
交换一种思想，我们就拥有了两种思想。正是秉承这种交流理念，让我组教师在交流中畅游，在精神世界中感受教育的幸福。
道在不远方，行道者脚下是道；佛不出心外，学佛时即身是佛。
回顾这短暂的一年，我们清楚地感受到发生在自己身上的变化，我们自豪地拥有了自己的研究话语和研究平台，拥有了通过研究、交流来不断促使专业发展的意识与技术。的确，思想的唤醒、观念的碰撞、实践的摩擦给再次数学组带来了一片生命的绿洲！
