《李广射虎》教学反思
作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的《李广射虎》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《李广射虎》教学反思1文言文质朴典雅，语言具有张力，意境开阔深远。文言文积淀了数量巨大的的典故、语汇，是白话文的基石。它能引领学生从文化的根源学习母语。
今天带这孩子们复习《李广射虎》一课，想到了《史记李将军列传》中的“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡，闻有虎，尝自射之。及居右北平，射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。”一段，随找来让孩子们和课文片段“一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足力气，拉开硬功。“嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。第二天，天关蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不得不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。”比较，拓展讨论：为什么李广再射时，却“终不能复入石矣”？想象李广射虎的情景，鼓励学生联系古文想想那是个怎样的夜晚。
《李广射虎》教学反思2《李广射虎》采用“文包诗”的形式 ……此处隐藏11019个字……答时，一个个下意识地坐端正了，神态也专注起来。）
师：谁上课最认真？
学生面面相觑，不知该怎么回答。
师提醒（竖起大拇指，一拍胸脯）：就表扬自己呀！
生（激动地）：我上课最认真！（突出“我”）
师：对呀，上课就该这样！
……
通过这样一个朗读训练，让学生领悟到同样一个句子，在不同的语言环境中，有不同的读法，能读出不同的语气。无形之中，学生领略了祖国语言文字的丰富多彩，同时激发了学生学习课文的兴趣。通过迁移练习，又教育了学生明白上课要专心的道理，寓教育于教学之中，真可谓一举多得！
《李广射虎》教学反思15《李广射虎》是一篇“文包诗”，课文由唐朝诗人卢纶的《塞下曲》引出，介绍了“飞将军”李广，并由此描述了“李广射虎”的故事，赞美了“飞将军”李广的神勇无比。
《塞下曲》这首诗孩子们早在上学期就熟读成诵了，也能大体了解诗意，所以教学的重点定位是“体会诗境，领悟诗意”。本文的中心词是“神勇无比”，初读课文后，让学生找到“李广是西汉时期一位神勇无比的将领”这一中心句，再请学生围绕“神勇无比”，用浪线画出能表现出李广的“神勇无比”的句子，引入“文”的学习。学生找出“拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”这一系列表示动作的词，为了帮助学生更好地理解这些动词，于是我引导学生表演射虎的一系列动作：拈、搭、运、拉。指名同学边做动作边读，通过自身动情的表演，让学生更好地体会李广将军的神勇无比。同时也懂得文章在写作时动词运用的准确性，习得写作方法。
在对课文所讲述的故事有了理解之后，请学生再好好地读一读《塞下曲》这首诗，对照课文，通过小组学习的方式共同商讨，古诗理解就水到渠成了。
