《富饶的西沙群岛》教学反思

《富饶的西沙群岛》教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《富饶的西沙群岛》教学反思 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

外出学习汇报课，讲了《富饶的西沙群岛一课》。我们听了四节苏教版的课，来校让我根据诸向阳老师的《九寨沟》讲三年级的课文。于是挑中了这节。

讲之前信心满满，想着一定不能搞砸了。要大展拳脚，但因为自己把方向搞错了，目标定高了，于是出现了一系列问题。

违反常态，没有看任何教学视频。照着诸向阳老师的教学实录一步步往西沙群岛上扒，没有考虑到学生学情。三年级的孩子怎么可能和四年级的孩子相比较呢？于是第一次试讲砸了，意料之中。但是打击真的很大。一度怀疑自己到底行不行。而且沛树的课讲的幽默、流畅。给我压力甚大。但是无论如何是不能放弃的，毕竟离正式讲还有些日子。经过来校长的引导，将我设计的不符合的地方进行了整改。我又拾回了一些自信。第二次试讲还是有问题。来校交给我的方法贯彻落实的不够好。说不上来哪里不对劲，反正课堂上有点闷，我觉得我和孩子们没有共鸣。紧张感更甚，但能发现问题就是还有改正的机会。虽有点气馁，但继续付出是必须的。给一班留了预习，但我觉得我背的还不是很熟。万一出现断片的情况，那对于下午即将讲课的自己会是很大的打击。

后来在反思这节课时 ……此处隐藏16032个字……欣赏西沙群岛的美丽富饶，积累文中的好词佳句，并了解文章构段上的一些特点。本文所描写的南国风光虽然很吸引人，但毕竟西沙群岛离我们这儿太遥远，如何使学生对西沙群岛特有的风光和物产不仅仅停留在表面的了解，而有更深的感受与体验，同时，在理解课文与积累语言方面做得更扎实？这成了我备课前思考得最多的一个问题。课上下来，我觉得自己的基本达成了，回顾课中比较有效的策略主要有这么几个：

一、创设情境，激发兴趣，提高参与的积极性

为激发学生的学习兴趣，拉近学生与西沙群岛的距离，我在整堂课上创设了去西沙群岛旅游观光的情境，以生动的导语贯穿整堂课。如开头“今天我们要去遥远的西沙群岛游玩，作好准备，我们出发了”，初读课文时，指出“下面我们该去了解一下西沙群岛都有哪些好玩的地方了”，学习“海底”部分时：每个地方都很美，让我们穿上潜水衣，潜入那五光十色的海水中，去寻找那些有趣的海底生物吧……这样的情境创设很能吸引三年级的小学生，课堂上他们对西沙群岛始终充满了好奇和探索的欲望，学习积极性很高。

二、运用多媒体，加强视觉感受，加深体验

课文中所描写的海龟、贝壳、鱼类、海鸟等生物，作为远离海洋的学生来说是非常陌生的，但他们又对这些充满了好奇，多媒体的运用帮助学生对这些生物有了更直观的了解，也使得他们对课文抓住生物特点写的方法有了更深入的理解。

三、恰当处理教材，加强语言实践

在课堂中我多次根据教材的特点安排了语言实践，如在学习“海底”段时，让学生发挥想象，用打比方的方法说说其他鱼的样子。又如在学习海底生物部分时，让学生自读文本后，选择一种生物，配上动作为喜爱的海产品作个自我介绍，学生情绪高涨，在不知不觉中习得了语文知识，培养了能力。